Curso Biología IV

El curso me gusto bastante ya que es una nueva forma de enseñar pocos maestros son los que son tan interactivos, utilizando herramientas que pocos conocían, utilizamos diario Internet pero no salimos de lo mismo y aquí me enseñaron que hay mas allá, bueno a mi si me ha gustado investigar que vas mas allá de lo ordinario pero se que mucho no lo sabían como el Blogg.
Bastante original de enseñar, aparte jugamos cosa que ya no hacemos desde hace mucho y es una manera didáctica, aparte también nos enseño a que tenemos que aprender en nuestra propia cuenta así como leyendo libros y comprender los  también a participar, creo que es lo que mas me llevo jamas me ha gustado participar pero aquí tenia que decir mis ideas y bueno me gusto participar.
Me gusto mucho la visita Al Nido en general me pareció un buen curso

Mi carrera

Bueno yo pretendo estudiar dos carreras que son el amor de mi vida, realmente son 3, pero la tercera la seguiré haciendo como hobby que es la música...
La primera carrera es Ciencias Ambientales
Siempre me ha gustado Biología, los animales, se que hay muchas personas de hecho la mayoría que no se preocupa por el ambiente, siente que todo lo que esta es para beneficio del humano y no, me gustaría pelear por aquellos que no se pueden expresar ya que no hablan..
Esta carrera esta en Michoacan pero primero tengo que hacer un año en Biología, y despues pedir mi cambio a Ciencias Ambientales

La segunda Carrera es Diseño y Comunicación Visual
Siempre me ha gustado dibujar y crear cosas, esa sensación cuando lo estoy haciendo es indescriptible
Esta carrera esta en la ENAP

Las Musas de Darwin Capitulo 3 Las de los Principios ~La ciudad que siempre ha estado ahí~

Este fue el video que yo hice, habla de la vida de Leyll de como todo lo que escribía lo intentaba pasar a algo para que las demás personas lo entendieran, así desde textos a cuentos, por ejemplo cuando cuenta la de ~La ciudad que siempre ha estado ahí~ esto nos habla de una tierra muy vieja y que esta en constante cambio así quitando las ideas de que la tierra era joven y ayudando a Darwin en su teoría de la evolución ya que con la edad que le calculaba Charles, Darwin pudo saber que evolución es un proceso de largo camino.

Las Musas de Darwin Capítulo VIII Subtema 1 y 2

Las Musas de Darwin XVIII

el hombre creador de especies

Habla de como  los seres humanos mediante la domesticación sacamos lo mejor de las plantas o animales para que nos beneficien.

Evolución bajo control

Habla de como el ser humano podemos manipular un poco la genética de los animales o de las plantas dependiendo de lo que queremos sacar de provecho de ellas.

Las musas de Darwin, José Sarukhán. Capítulo XI. En el cruce de caminos.

V. La del misterio de los misterios. Las Musas de Darwin

Ese video nos habla de como Darwin encontró fósiles muy similares animales de nuestra época , pero variaban de tamaños, aquí fue cuando empezó sus ideas de evolución.

Las musas de Darwin "Un conde y un caballero"

Este video nos habla de Un Conde Buffon que pensaba en la generación expontanea y un Caballero Lamark que tenia la idea de evolución pero errónea  pensar que los animales cambiaban por necesidad esta mal aparte es lineal lo que pensaba que todo evolucionaba para dar a luz al hombre cosa que tampoco es cierta.

El escenario intelectual en la biología y en la teología predarwinianas

Habla de Aristoteles que pensaba todos eramos una varianza de un ser,
Anaximandro pensaba que nuestro antepasado de donde salimos todos era un animal acuático.
Empodecles hay un gran universo con partículas y se combinaban dando el paso a los animales y plantas o monstruos.
Creacionismo: todo fue creado por un ser divino, por siglos se creyó esto, por ejemplo penaban que la Tierra era 5 días mas vieja que la   presencia del hombre, si esto fuera verdad no habría evolución ya que es un largo proceso.
Ya que el creacionismo fue la corriente que todos pensaban, también el arca de Noe se encontraba ahí dándole respuesta a nuestra gran variedad de animales ya que fueron salvados una pareja de cada especie y los fósiles eran d los animales que no merecieran vivir o que Dios los coloco ahí como diversión.

Las musas de Darwin~Antecedentes

Este vídeo nos habla sobre los principios de las ciencias.
De que es la ciencia diferentes interpretaciones que se le da y que ninguna idea es errónea si no diferente a lo que se piensa.
Habla de como empezaron los griegos como Empédocles que decía que si las combinaciones eran fructificas darán origen a nuevos seres y cuando no son los monstruos son las primeras ideas que hay de la evoluciones importantes para Darwin, obvio todo viene desde un ser divino según los primeros que pensaban en esto.

Semana de Biodiversidad

En esta semana hubo diferentes actividades una de ellas era una exposición y era de Evolución solo entre  no tome fotos, pero pude notar que muchos aun tienen pensamientos Lamarkiano ya que muchos ponían evolución aun linea y no ramificada como decía Darwin y que cambian los organismos por necesidad cosa que totalmente es falsa .

Nuestro salón fue a limpiar una área designada que fue atrás del Z, la cual se encontraba en un estado deprimente, había mucha basura, esta zona colinda con las canchas a los cales se les hace fácil aventar las cosas a este lado del cch ya que es una zona que no se ve pero no se ponen a pensar en los organismos que viven ahí que pueden confundir la comida con nuestra basura y pueden morir al comerlo, nos encontramos cantidad de cosas, como tela, latex, plasticos y vidrios, cosa que le hace daño al suelo ya que se erosiona.

 

Pienso que este tipo de actividades son importantes ya que nos hacen tener conciencia y creo que no debería ser por una semana si no todo el semestre solo así entenderemos la importancia de la basura 

Visita al Nido

El día 17 de Abril fuimos Al Nido que es un aviario que se encuentra por Ixtapaluca

Hicimos actividades relacionadas con el fundador de este aviario Jesús Estudillo López, nos contaron que el profesor Estudillo creo una forma de como transportar huevos de la selva de un ave que estaba en peligro de extinción, paso 10 días en la selva cargando un guacal con una gallina, para llegar al lugar recoger los huevos y que la gallina los empollara, por toda esta travesía cruzo, puentes colgantes, lianas...

Nosotros representamos eso con diferentes actividades primero pasamos por un pequeño rappel~descenso de cuerda, después llegamos con la nativa la cual quería un guacal para entregarnos una gallina, pasamos un puente colgante, después por unos troncos y una liana, conseguimos el guacal y la nativa nos pidió una cabeza para darnos la gallina, así fuimos con otro nativo que nos hizo comer gusanos y jugar como con dardos después de conseguir todo eso, fuimos por los huevos y así finalizando la tarea que hizo el profesor Estudillo.

Después pasamos a ver a los pocos mamíferos que tienen y son felinos

Pasamos a la zona de aves 

Entramos a ver a los periquitos australianos a los que les dimos de comer...

 

Vimos gran variedad de aves, tanto pequeñas como grandes, desde periquitos hasta águilas, viendo diferentes aves de todo el mundo, las aves asiáticas con sus colores llamativos donde los machos son los mas bonitos para llamar la atención de las hembras que sus colores son cafés o grises, así para su reproducción.
También nos dijeron que los periquitos se quedaban con una sola pareja durante toda su vida y no cambia.
Los Flamencos son rosas por que comen plantón  y que para poder reproducirse necesitan al menos 20 miembros si no no se reproducen.









Jesús Estudillo López, médico veterinario zootecnista egresado de la U.N.A.M., con maestría en patología aviar en la Universidad de Ohio, E.U.A., como becario de la Fundación Rockefeller. Ha realizado importantes contribuciones al crecimiento de la avicultura mexicana, mediante el desarrollo de vacunas contra las principales enfermedades infecciosas de las aves. Es reconocido a nivel internacional, como uno de los principales ornitólogos del mundo, por haber logrado la reproducción en cautiverio de numerosas especies en peligro de extinción.

La creación de “El Nido” fue posible gracias a la exitosa labor que ha venido desempeñando por más de 40 años nuestra institución madre llamada Vida Silvestre Jesús Estudillo López A. C., institución dedicada a la conservación de especies de aves en peligro de extinción. Vida Silvestre JEL A. C. es reconocida internacionalmente por ser la primera en lograr exitosamente la reproducción de especies tan amenazadas como el quetzal, el pavón y numerosas especies más. Durante muchos años sólo los académicos, investigadores y hombres de ciencia tenían acceso al trabajo que Vida Silvestre JEL A. C. desempeñaba. Sin embargo, para conservar a las especies con mayor éxito era necesario generar conciencia en las nuevas generaciones.

De las mejores cosas que le puso pasar al Profesor fue la primera cría después de 15 años de Quetzal

Conclusión
Al estar en este lugar me hizo pensar en como una persona puede lograr tantas cosas mientras que los demás se enfocan a destruir el medio ambiente y sus organismos que lo habitan sin importarle que.
Nos enseñaron varias adaptaciones de las aves ya que todas viven en diferentes partes del mundo y así adecuaban su jaula para que pudieran vivir mejor los animales así como el Quetzal el lugar donde entramos que era la casa del Profesor Estudillo el ambiente se sentía muy húmedo pero esas son las condiciones para esas aves.
Es un lugar muy hermoso donde te hacen pensar,mientras te diviertes..

Dimensiones de la Crisis Otro mundo ¿es realmente posible?

Este articulo habla de un tema severo, es sobre los alimentos y el petroleo todo esto lastima al medio ambiente, puede ser que a primera vista no tengan nada que ver, pero están mas relacionados mas de lo que creemos.
Muchos científicos, investigadores e historiadores saben que las poblaciones crecemos cada vez mas, y a veces sobre pasamos los números en pocos años y que la comida siempre sera la misma, lo cual es imposible alimentar a la cantidad de población que somos.
Así como Malthus decía

Otro problema es el petroleo al ver que los alimentos son insuficientes estamos viendo otras posibilidades para alimentarnos, eso y quitando que buscamos siempre comodidades para nuestra vida, pensando solo en nosotros como seres supremos, pero también han investigado y tenemos el mismo problema no los puede ejemplificar con el pico de Hubbert

Nos habla de que tenemos cierta cantidad de petroleo, pero mientras mas pase el tiempo estamos usando mas así llegando a un punto y empezaremos a tener menos petroleo, lo mas fuerte de esto es que ya llegamos a ese punto hace unos cuantos años atrás.

Lo que nos propone el articulo es :

 En el caso de la alimentación se trata de que el hogar alcance, donde le sea posible, el auto-abasto de alimentos sanos, nutritivos y producidos bajo esquemas ecológicamente adecuados (agricultura orgánica o sustentable) y/o la obtención de aquellos de redes y mercados solidarios, justos y orgánicos.

 El hogar debe buscar también la autosuficiencia en agua y energía, lo cual implica la adopción de tecnologías adecuadas, limpias, baratas y seguras. La vivienda debe estar construida con materiales locales, no tóxicos y producidos bajo fórmulas ecológicamente correctas. Finalmente, la salud se alcanza mediante la acción conjunta del consumo de alimentos sanos, materiales no tóxicos, agua limpia, adecuados dispositivos sanitarios, y el empleo no de una sino de varias tradiciones médicas (desde la acupuntura, digitopuntura, homeopatía y herbolaria hasta las diferentes medicinas industriales).

Los hogares auto-suficientes  sanos y seguros conforman las células últimas del poder social, y sólo alcanzan a realizarse cuando forman parte de redes, asociaciones, cooperativas o comunidades de territorios bien definidos. Estos últimos representan un segundo nivel de organización social y surgen de la agregación solidaria de los primeros.

Lo cual estoy e total de acuerdo si podemos crear conciencia entre nosotros podemos dar ejemplo a otras personas 

El origen de las especies

"El origen de las especies"

El documental nos muestran a biólogos que nos dan una explicación relativa de cómo fue la vida de Charles Darwin y de cómo fue formulando su teoría  el origen de las especies por selección natural. El documental trata de una visión evolucionista y critica a un sistema religioso que imponía ideas de un ser divino que lo creo todo, y todo era beneficio para el ser humano, era de las mejores explicaciones en ese tiempo para ciertos tipos de fenómenos y la gente lo aceptaba ya que no había alguien mas que se opusiera esto, esta situación duro bastantes años; Darwin fue el que rompió con esas creencias, y con las propias ya que el tambien era creyente, pero eso jamas lo detuvo en sus investigaciones.

Conclusión 

Lo más importante de todo esto son las aportaciones de Darwin para el origen de la vida que nos menciona que ningún ser es perfecto y que no nos encontramos en una escalera como lo mencionaba Lamarck en su teoría de la escala del ser, si no que es un gran árbol con ramificaciones,que se va dando la formación poco a poco de especies, estos cambios y adaptaciones se tardan mucho tiempo , esto lo supo gracias a Lyell que fue el que dijo que la Tierra era mas vieja de lo que muchos creían, las adaptaciones que adquieren los organismos pasan  por un proceso al que le llamo selección natural donde el ambiente selecciona a los más aptos para sobrevivir y obviamente así heredar estas características por medio de los genes y seguir trascendiendo y sobreviviendo

El Ultimo Turquito y ~Comentario~

El Último turquito


El último Turquito.
Por Miguel Álvarez del Toro.
El lugar donde se desarrolla esta historia es una de tantas y tantas heridas por donde Chiapas exhibe su caliza; donde manos irresponsables han quitado la exuberante cabellera que formaba el bosque, dejando mondo el cráneo de la roca; donde se ha levantado una raquítica cosecha de maíz a cambio de quemar una fortuna; donde en minutos la ceniza ha reemplazado a la fibra vegetal que tardo siglos y milenios en formarse; donde la hecatombe empezó cuando un bípedo, insignificante ante la grandiosidad de la Naturaleza  pero creyéndose su amo, llego armado de un hacha y gran ambición, tapados los ojos por la ignorancia, sellados los oídos por el tintinear del dinero.
Aguas limpias, saltando sobre las piedras y formando cristalinas pozas, corren por el fondo de un pequeño barranco, arrullando con su murmullo a los turipaches que esperan el sol sobre una roca, verde por tanto musgo que la cubre y húmeda por el salpicar del agua. La humedad se hace visible en una tenue niebla que lentamente escurre entre la maraña y flotando, flotando llega hasta las copas de los gigantes milenarios cuyo follaje compite con el de las enredaderas que trepando por los carcomidos troncos tejen mallas de caprichosas vueltas, por donde escapan ágilmente los monos al ser espantados por la sombra del águila arpía. Las campánulas azules, blancas y rosadas abren sus corolas al fresco de la mañana, dando colorido al verde oscuro del follaje y permitiendo la entrada a las primeras abejas silvestres que afanosas buscan el perfumado polen; de vez en cuando aparece un abejorro de abigarrada pelambre.
Por el cayado de un helecho arbóreo trepa muy lentamente una pequeña serpiente de moteado color y siniestros ojillos, es la muerte que acecha la distracción de algún incauto pajarillo y es observada con temor por un lagarto verde que reposa sobre una ancha hoja. En la húmeda penumbra empiezan a revolotear las primeras mariposas morfos de alas azul metálico y en un recodo próximo florece un arbusto que congrega numerosos chupaflores cuyo plumaje lanza variados destellos de joyería policroma; mientras unas reinitas de celeste colorido esperan impacientes a que las belicosas avecillas les permitan participar del nectaríneo banquete.
Entre un oscuro bejucal se dispone a dormir su día una pareja de tecolotes de albos cuernecillos y rojizas caras, sus ojos entornados observan discretamente a un grupo de cucayos que pegados al carcomido tronco también pasarán el día, apagados sus minúsculos faros de fría luminosidad. En la cima de la loma, toda cubierta de bosque, se escuchan los rasposos gritos del tucán, que desde la punta de un gran árbol domina el horizonte, oteando siempre la floresta en busca de la frutilla madura. Abajo del mismo gigante centenario y oculto entre la maleza que cubre el húmedo suelo, un pequeño siervo rojizo lame su pelaje, mientras abrazada a una retorcida liana, una ardilla oscura gimotea su alarma ante la sombra de un gavilán que pasa.
En un arbolillo de mediana altura y racimos de maduras frutillas, danzan su cortejo amoroso varios turquitos de plumaje negro y rojiza cabeza, de patas amarillas y ojos blancos. Las hembras de verdoso ropaje observan, ya interesadas, ya indiferentes, lo complicados saltos y volteretas de los rechonchos cuerpecillos de los machos ocupados en tan ritual competencia. Van y vienen,  saltan y chillan, revolotean a veces, todos siguiendo la misma ruta de ramitas cuidadosamente despojadas de follaje. Cuando un grupo se cansa toma su turno como espectador y a su vez contempla a los danzantes o mira con gozo el verde panorama de verdes laderas, todo apretadamente cubierto de espesa vegetación. De vez en cuando la asamblea se disuelve y durante largos minutos los pajarillos devoran glotones las jugosas frutillas, luego retornan a la danza amorosa. Son, ni más ni menos,  una parte del conjunto armónico de la Naturaleza.
Mas una mañana, igual como la descrita se escucha un sonido nuevo. Un ruido nunca antes escuchado y que paraliza momentáneamente a las criaturas del bosque. Es un sonido sordo, acompasado por un “tac” ominoso. Es la barbarie que llega con disfraz de progreso, con pretexto de necesidad. Es el desierto que en hombros de los bípedos humanos toca a las puertas del bosque.
Era un sonido raro para la floresta, más ajenos al funesto presagio, los animalillos pretenden acostumbrarse hasta que un estruendo los sobrecoge de nuevo. El primer  gigante,  que imposibilitado para escapar sintió cómo le cortaban sus ataduras a la madre tierra, se viene al suelo, inútilmente arañando con sus ramas a los vecinos en un desesperado afán por sostenerse. Así gimiendo y aplastando hace  retumbar el suelo con su peso, asombrado de aquellos minúsculos seres que le han cortado su tronco; aquellos seres que hace apenas unos días alimentó con sus frutos, que hace unos días protegió con su sombra deteniendo los ardientes rayos del sol.
La destrucción avanza. Primero es una cinta que taladra el bosque y ya los habitantes de la floresta se han acostumbrado  al paso de humanos por el camino, solos o en grupos, caminando o cabalgando sobre sus monstruosos aparatos. Creen que el daño a su intimidad fue sólo esa cinta talada y el paso de esos peligrosos seres; esos seres que se detienen de cuando en cuando para dar muerte innecesaria  a los incautos animalillos que inconscientemente se atreven a salir a la orilla del camino. Pero muy pronto salen de su error, esa cinta desnuda es sólo el prólogo, el epílogo trágico viene unos pasos atrás.
Los seres arrogantes tan insulsos que en sus creencias dicen que todo en la Naturaleza fue hecho para servirlos, ya no tan sólo pasan de largo. En la lejanía aún se escuchan los gemidos de los gigantes sacrificados para abrir esa brecha, que malamente se transforma en heraldo de la destrucción, cuando se escuchan nuevamente los sonidos del hacha fatal que muerde ya a la vera del camino y vorazmente avanza ladera arriba. ¡Habitantes del bosque escuchad! Es la marabunta humana que llega arrastrando tras sí la desolación.
Es la evolución que la Naturaleza perfeccionó para suicidarse. Son los ilusos que se creyeron reyes de la creación y destrozando, corren vertiginosamente hacia su propia destrucción.
Pasa un año pasan dos. Los habitantes móviles del monte pretendieron huir, inútilmente, al norte, al oriente, al poniente, al sur; sólo encontraron desolación, ya el humano había pasado por ahí. Los vegetales, anclados a la tierra, incapaces de huir, tuvieron que esperar aterrados hasta que esos seres destructores, incapaces de escuchar los alaridos de terror vegetal, los gemidos de los gigantes milenarios desangrados en el suelo, llegaron machete y hacha en mano derribando y derribando, luego quemando y quemando.
Las rocas desnuda constituyen ahora todo el escenario, mezcladas aquí y allá con tocones calcinados, con madera preciosa chamuscada. Primero estuvieron disimuladas por el verde del maíz, después un poco menos y finalmente las raíces ya no encontraron tierra que nutriera a las plantas y éstas no crecieron lo suficiente  ni para ocultar las rocas; entonces los destructores dejaron el lugar y buscaron nuevos bosques para transformar en desiertos.
Donde el panorama era verde y por las mañanas se velaba por la húmeda niebla, ahora es blanco y es gris y también se vela por las ondas de calor que desprenden las desnudas rocas y el suelo al ser tocados por el sol. En lo alto de un pináculo rocoso, tan escarpado que el hachero no pudo escalar, pero hasta donde si llegaron las terribles llamas, sobreviven apenas unos cuantos arbustos achicharrados a cuya  raquítica sombra se refugia un pajarito triste, de raído plumaje negro y cabeza roja. Sus ojos de iris blanco miran incrédulos aquella desolación y sus persistentes silbidos desesperados son una maldición para los hombres que no supieron coexistir, que no supieron tomar sin destrozar y que mañana ellos mismos estarán en la misma condición que el turquito.
Los gritillos del turquito persisten, el pajarillo no quiere creer que ya nadie contestará su llamado. Su débil canto sólo es oído con indiferencia por un tordo de enlutado plumaje, nuevo recién llegado como eterno seguidor del hombre y su destrucción; una de las pocas criaturas silvestres que pueden adaptarse a vivir junto con el caos del hombre. El turquito suspende unos momentos sus angustiosos llamados para buscar una de las pocas frutillas chamuscadas, ¡mas hace poco comió la última! Además del hambre lo atormenta la sed, el arroyo hace tiempo está seco, hace días enmudeció el último lodo aprisionando el cadáver de la última rana; el rocío ya no se condensa más y la niebla húmeda ya no existe. Este día también el arbustillo llega al límite de su resistencia y las últimas hojas aún verdosas se doblan hacia abajo.
Los gritillos del turquito se escuchan nuevamente, pero ya no son iguales a los de su especie, ya no es canto de amor, ya no es canto de alegría, es lamento de desesperación. El pico abierto porque las desnudas ramas ya no proporcionan sombra alguna que lo proteja del sol; los músculos de la laringe débiles ya por la falta de frutillas jugosas. Apenas puede volar y saltando llega  a la ramita más alta. Una vez más otea el horizonte desolado, más hasta donde alcanza la vista no hay un solo arbolado prometedor; no es posible que por ninguna parte se escuchen cantos o gritos de sus congéneres, no comprende que uno a uno fueron cayendo a tierra, que él, más fuerte, sobrevivió hasta lo posible.
El piquillo abierto, el plumaje erizado, el turquito descubre algo blanco que se abre paso entre las ondas de calor.
Es un chamaco que bañado de sudor sube la loma, camino del lugar donde, allá lejos, sigue la tumba de otro trozo de monte; tiene el rostro enrojecido y la desesperación por tanto calor quiere invadirlo. Por un momento ¡que ironía! Se agacha en la escasa sombra que proporciona el chamuscado tronco de un chinine, el mismo que hacía tiempo le proporcionó grasosa fruta para saciar su hambre, cuando aún estaban en la tarea de asesinar árbol tras árbol, él, su padre y su tío.
El tronco muerto, ennegrecido, no proporciona mayor alivio contra ese calor y el chamaco campesino sigue su camino por el árido paisaje. La vereda sube hasta el pináculo rocoso y en la punta de un arbustillo secarrón, el chamaco descubre un pajarillo que parece muy manso por estar desfallecido. Es un pajarillo negro y rojo, con sus blancos ojos entornados y el piquito abierto por la sofocación. Olvida un momento su cansancio y rápido saca la fatal resortera. Zumba una piedra que golpea un cuerpecillo casi muerto de sol, de hambre y sed. Como si tal cosa, el chamaco ni se digna dar una segunda mirada a su inocente víctima y calcinado por el ardiente sol apenas si recuerda la belleza de este lugar, cuando recién llego acompañado de su padre en los comienzos de la rosa. Apenas los dulces chicizapotes que comiera y hasta reconoce los árboles al ver sus troncos negros, derribados, llenos de polilla, la mitad convertidos en ceniza.
Sobre una roca áspera, moviéndole las plumillas el caliente aire, esta el inmóvil cuerpecillo rechoncho del último turquito. Es la mano del hombre que ha pasado por aquí. Es la civilización que ya llegó por acá.

Comentario del Turquito 
La lectura me pareció un poco cruel, pero se entiende el por que al parecer ya no sentimos nada al ver o escuchar algunas cosas, por el tiempo en el que vivimos, lo que hace el autor primero es describir un ecosistema el cual vive en paz, pero su paz se interrumpida por las acciones del hombre, describe como
esa armonía que existía se hace pedazos con el hombre ya encima.
También podemos ver lo egoístas  egocéntricos que somos , no nos importa nada a menos que nos perjudique ponemos atención en ellos, lo que no nos damos cuenta es que nosotros estamos acabando con
lo nos permite vivir, empezando por la comida, el oxigeno...
No nos damos cuenta que nuestra vida depende totalmente de los ecosistemas que estamos acabando.
La lectura me parece perfecta, para meter conciencia, si alguna  persona lo lee y no piensa un poco
del tema, eso quiere decir que estamos muy mal, como no podemos sentir algo al leer esto, que realmente pasa que sabemos que pasa y no hacemos nada al respecto..
Lo bueno es que estamos un poco a tiempo para empezar a crear conciencia, todo empieza por la educación  muchos dicen que uno que puede hacer, pero si uno empieza a dar el ejemplo muchos lo seguirán haciendo una pequeña diferencia que después se vera la diferencia.

Práctica Mariposas Monarca

Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.

Migración: La migración es un fenómeno natural que ocurre porque muchas especies animales migran en busca de alimento o de un clima adecuado para su reproducción cada determinado tiempo.
Poblaciones: Es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o espacio.
Refugios: Lugar donde alguien se puede proteger, seguro y fuera de peligro.
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente  en un orden determinado.

Relacionada con la mariposa…
Migración…
Se cree que las mariposas monarcas migran a México porque en nuestro país encuentran las condiciones adecuadas para pasar el invierno en los  bosques templados de las montañas centrales, utilizando varias rutas migratorias:
Las que llegan a México vienen de la zona ubicada entre las Rocallosas y los Grandes Lagos, bajan por la Sierra Madre Oriental, entran al Altiplano por las montañas más bajas y llegan a los estados de México y Michoacán.
Otras, viajan de la zona ubicada entre el Océano Pacífico y las montañas Rocallosas, hacia el estado de California.
Aquellas que habitan entre el Océano Atlántico y los Grandes Lagos cruzan los estados de Carolina y Florida para llegar a Cuba.

Poblaciones…

La mariposa monarca son insectos que pertenece a la orden de los lepidópteros, palabra cuya etimología griega proviene delepis (escama) y pteron (ala), por lo que esta orden se puede definir como insectos con alas escamosas, pertenecientes a la familia Danaide y su nombre científico es Danaus plexippus Linneo.
De gran belleza y colorido, las mariposas monarca son de vital importancia en el ciclo de la vida como agente polinizador y factor de equilibrio ecológico en los bosques que habitan.
Se distinguen de sus congéneres por su longevidad; mientras otras mariposas viven tiene un ciclo vital de 24 días, las Monarca puede vivir hasta 9 meses.
A su vez, sus alas presentan un patrón de color naranja y negro fácilmente reconocibles, con una envergadura de 8 a 12 cms, aunque hay diferencias básicas entre machos y hembras:
a) Las hembras tienen sus alas más oscuras y además las rayas negras de las alas son más gruesas.
b) Los machos, ligeramente más grandes, tienen rayas más delgadas respecto a las hembras y se pueden ver un punto negro en cada una de las alas traseras, los que liberan feromonas
Es difícil decir cuántos huevos ponen las mariposas hembras durante sus vidas, pero se estima que el promedio en su hábitat natural es probablemente entre 300 y 400.

Refugios…

Santuarios

La Monarca, siendo tan frágil, realiza un fantástico recorrido de entre 2,000 y 4,500 kilómetros de ida, y otros tantos de vuelta, de los bosques de Canadá y EEUU a México.

Se agrupan por millones en los bosques de oyamel, principal tipo de vegetación en la zona núcleo de la Reserva, el cual representa el hábitat característico de la mariposa Monarca.

La gran viajera busca las montañas de Michoacán y el Estado de México, a tres mil metros de altura sobre el nivel del mar, porque es una de las regiones del mundo que en el invierno les proporcionan condiciones especiales para la vida:

• Temperatura fresca, que les indica que deben de mantenerse quietas para no gastar energía y poder regresar.

• Nubes y neblina que les proporcionan agua y humedad.

• Árboles que las protegen del granizo y la nieve.

El santuario de la mariposa abarca territorio michoacano en un 70 por ciento y el restante es suelo mexiquense. Los principales santuarios receptores de turismo son el Rosario, Municipio de Ocampo y Sierra Chincua, municipio de Angangueo, región considerada entre las 4 bellezas naturales reconocidas por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad en suelo nacional.                                                                 Es así como las mariposas monarca han hecho de México su segunda casa, porque se alimentan de unas hierbecillas conocidas en la región como venenillo y algodoncillo que, de no consumirlas, ocasionarían un desequilibrio ecológico en los bosques de pinos y oyameles de Michoacán y Estado de México. 

Las Monarca primero se establecen en bosques de abeto u oyamel, de distribución restringida, protegidos del viento, en laderas o cañadas húmedas ubicadas entre 2,400 y 3,600 metros de altitud. El conjunto de árboles de 20 a 50 metros de altura, con ramas densas y hojas en forma de aguja, genera un microclima especial. La intensidad de la luz es baja, la temperatura se mantiene estable, la humedad es alta y el viento se mueve lentamente.                                                      Al pasar los meses, las colonias se desplazan poco a poco hacia los bosques de pino-encino, generalmente menos densos.                                                                            

Es por eso que con la finalidad de proteger los recursos naturales del área y en especial los fenómenos de hibernación, reproducción y migración de la mariposa Monarca, las actividades de observación de las mariposas monarca, sólo podrá llevarse a cabo en los santuarios y senderos autorizados, a través de los prestadores de servicios turísticos y guías autorizados quienes serán responsables de grupos no mayores a 20 personas cada uno.

Acciones de Conservación
En México, la temporada para la apertura de los Santuarios y visita para la observación de mariposas Monarca, comprende del mes de noviembre de cada año al mes de marzo del año siguiente.
La Monarca concluye su largo viaje migratorio entre finales de octubre y principios de noviembre llegando a sus áreas de hibernación en México, y estableciendo con ello la creencia milenaria entre los pobladores de la región de que cada mariposa representa el alma de sus seres queridos ya difuntos, que vienen a visitarlos.
Con el objeto de conservar este fenómeno migratorio, en 1980 el gobierno mexicano decretó la protección de las colonias de la mariposa monarca. En 1986 se estableció por primera vez un área protegida de 16 mil 110 hectáreas denominada Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca. En el 2000 se extendió la superficie total de la Reserva a 56 mil 259 hectáreas.
El zona de la Reserva, la Semarnat, a través de la Profepa, aplica el Programa Cero Tolerancia a la Tala Clandestina en la Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca, que redujo esta actividad ilícita de 243 hectáreas deforestadas en 2007 a 0.4 hectáreas a agosto del 2011; el mismo se reproduce ese mecanismo en otras cinco áreas prioritarias: Pico de Orizaba, Malinche, Izta-Popo, Valle de Bravo y el corredor Biológico Chichinautzin.
Ciclo de vida…
Como todas sus hermanas, a las Monarcas les toma aproximadamente un mes para pasar por las etapas de vida:
1. Cuatro días como huevo
2. Dos semanas como oruga
3. Diez días como crisálidas
4. Hasta 9 meses como mariposas

Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
, porque es una de las regiones del mundo que en el invierno les proporcionan condiciones especiales para la vida:
• Temperatura fresca, que les indica que deben de mantenerse quietas para no gastar energía y poder regresar.
• Nubes y neblina que les proporcionan agua y humedad.
• Árboles que las protegen del granizo y la nieve.
. El conjunto de árboles de 20 a 50 metros de altura, con ramas densas y hojas en forma de aguja, genera un microclima especial. La intensidad de la luz es baja, la temperatura se mantiene estable, la humedad es alta y el viento se mueve lentamente.                                                    

2.- ¿En qué época del año llegan las monarcas a México?
En otoño a finales de octubre principios de noviembre

3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
Calandrias o bolseros, el pico grueso tigrillo y Los ratones de orejas negras
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?
Las Monarca primero se establecen en bosques de abeto u oyamel, de distribución restringida, protegidos del viento, en laderas o cañadas húmedas ubicadas entre 2,400 y 3,600 metros de altitud.


5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
Se alimentan de unas hierbecillas conocidas en la región como venenillo y algodoncillo que, de no consumirlas, ocasionarían un desequilibrio ecológico en los bosques de pinos y oyameles de Michoacán y Estado de México.

6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
Ocupa el primer nivel (Productor)

Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.

La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae,
Flora
Se localiza hacia la parte alta de la cuenca, en elevaciones por encima de los 2 900 m.s.n.m. y con clima Cb’(w2) (templado, semifrío, con verano fresco largo, subhúmedo, lluvias de verano del 5 al 10.2% anual). Estas condiciones se presentan únicamente en la porción oriental de la cuenca y es en esa zona donde encontramos el bosque de oyamel. No obstante, cabe hacer notar que esta comunidad presenta un ecotono con el bosque de pino, por lo que es común encontrar cinturones donde las especies de Pinus se encuentran mezcladas con las de Abies (oyamel).

El bosque de oyamel en esta región presenta los tres estratos: arbóreo, arbustivo y herbáceo; siendo el primero, con una altura promedio de 30 m, el más importante. La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa y sus copas suelen cubrir entre el 80 y 100% de la superficie.
En los sitios donde el dosel es cerrado, debido a que la densidad de árboles es elevada, las condiciones de penumbra son tales que los estratos inferiores se encuentran poco desarrollados. Donde las condiciones lumínicas lo permiten, existe un estrato arbóreo inferior constituido por Garrya ovata, Buddleia sp. e individuos juveniles de Abies religiosa. Dentro del estrato herbáceo, las familias mejor representadas son Asteraceae y Gramineae. También son frecuentes en la zona algunas especies de helechos.

Fauna

• Mamíferos: Lobo mexicano* (sólo existe en cautiverio), oso negro, puma, lince, coyote, ratones de campo, ardillas, teporingo* (o zacatuche) liebres, zorro gris, tejón, venado cola blanca, mapache, murciélagos, topos, puercoespín.

• Reptiles: Víbora de cascabel *, lagartijas, culebra ratonera, culebra ranera.

• Aves: Cotorra serrana*, águila real*, quetzal*, codornices, chara azul, pájaro carpintero, coa, momoto (o pájaro reloj), lechuza, halcón, calandria, gorreón, tangaras, colibríes.

• Anfibios: Ajolote*, ranas, salamandra.

• Insectos: Mariposa Monarca*, escarabajo, mariposa chirrionera.

• Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:

• Árbol: Un árbol es una planta de tallo leñoso con una altura mínima de 3 a 6 metros. Los tallos se concen con el nombre de troncos, los cuales no se ramifican hasta una altura considerable del suelo. Para considerarse árbol el tallo debe tener una circuferencua mínima de 30 m, Se considera árbol cunado una planta tiene un solo tronco o eje principal, y una copa bien definida, formada por tallos secundarios o ramas

• Arbusto:En caso de tener varios tallos o no alcanzar la altura correspondiente se dice que es un arbusto

• Hierba:Se considera hierba a toda planta carente de tallo leñoso 

• Carroñero:Animal que come animales en descomposición 

• Carroña: Carne en descomposición

Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.

Actividad 6. Después de que  la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.

Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos organismos que habitan el Bosque de Oyamel.

Los niveles tróficos se caracterizan así

Productores

Consumidores primarios.

Consumidores secundarios.

Consumidores terciarios.

Descomponedores.

Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?

que sus presas las hayan cambiado, lo cual hace que ellos no tengan alimento, ó que sus presas no tengan alimento lo que hace que no se reproduzcan..

2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?

Es una Res Trófica exitosa ya que es auto-suficiente 

3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?

No habría mas especies todos dependemos de las plantas

4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?

No habría carnívoros 

5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?

No existiría el ecosistema

6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?

No afectaría tanto ya que existen los descomponedores.

7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?

Los productores no tendrían los minerales necesarios para continuar la fotosíntesis y sin fotosíntesis no hay biomasa; sin biomasa no hay alimento para los herviboros 

Conclusiones:

Todos los niveles tróficos dependen de los productores y de los descomponedores ya que de ahí salen los minerales que sirven a las plantas que hacen fotosíntesis para su alimento y ser el alimento también de los demás niveles tróficos. Todos los niveles tróficos son importantes. 

Ciberografia 

http://mariposamonarca.semarnat.gob.mx/monarca.html

http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/2/monarca.html

http://www.conabio.gob.mx/conocimiento/cambios_veg/doctos/tipos_valle.html

Symphony No.6 Pathetique de Tchaikovski

El día 16-02-13 fui al concierto de Symphony No.6 Pathetique de Tchaikovski

La historia de la creación de la Sinfonía me pareció muy triste en ella Tchaikovski y en el concierto se pudo transmitir eso ya que la primera parte es muy feliz pero la segunda parte cambio en algo muy triste.

La Patética de Tchaikovsky es su última Sinfonía. La compuso entre febrero y agosto de 1893 y en octubre se estrenaba en San Petersburgo.

La Sinfonía nº 6 en si menor, op.74 “Pathetique” consta de estos cuatro movimientos:

1. Adagio-Allegro non troppo

2. Allegro con grazia

3. Allegro molto vivace

4. Finale: Adagio lamentoso

Red Trófica

Practica Ecosistemas Tercera Parte

Redes Tróficas

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

¿Qué es una red trófica?

Es una conexión entre los diferentes de seres vivos en un ecosistema 

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de alimentación?

Las plantas

 ¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de alimentación?

Los herbívoros

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de alimentación?

Los Carnívoros

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de alimentación?

Carroñeros y Organismos descomponedores 

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Son los organismos que gracias a la evolución comen plantas

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Se alimentan de los herbívoros

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

Son los que se alimentan de ambas formas de alimentación herbívoros y carnívoros

 Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

Consumidores Secundarios en el tercer lugar de la red trófica. 

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y procesar el alimento.

• Compara las mandíbulas y dientes de  ambos cráneos.

• Completa la tabla

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y herbívoros.

Bibliografía de la practica de Ecosistemas.

http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/ecosistemas.html

http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas.html

http://www.conafor.gob.mx.pdf

Practica Ecosistemas Parte Dos

FOTOSÍNTESIS 

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.
Busca información sobre la fotosíntesis.
• Contesta las preguntas que se te hace

• ¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

La fotosíntesis es un proceso en virtud del cual los organismos con clorofila, como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias (autótrofos), capturan energía en forma de luz y la transforman en energía química

• ¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosíntesis?

La Clorofila

• ¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

La fotosíntesis se realiza en dos etapas: una serie de reacciones que dependen de la luz y son independientes de la temperatura, y otra serie que dependen de la temperatura y son independientes de la luz.

• Explica brevemente en qué consiste la fotosíntesis.

La planta ocupa energía solar, los minerales del agua y del suelo para hacer carbohidratos como glucosa, fructuosa para su alimentación, además ocupa el dióxido de carbono para producir oxigeno por el día.

• La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples ¿De dónde  obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos complejos?

Las plantas toman, a través de sus raíces, los minerales disueltos en el agua del suelo, y a través de sus hojas obtienen dióxido de carbono de la atmósfera  El agua y las sales minerales suben al tallo por los órganos conductores llamados vasos del xilema

• ¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

Porque cuando hace la fotosíntesis produce carbohidratos como: glucosa, fructosa, almidón  y proteínas que requiere la planta para su desarrollo

• ¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

El dióxido de carbono que esta en el aire, entra a la planta a través de las hojas por unos pequeños orificios que no se ven a simple vista llamados estomas.
La fotosíntesis se lleva a cabo en un orgánulo que es el cloroplasto, en se encuentra unas membranas que son los tilacoides. Los tilacoides contienen pigmentos fotosintéticos y proteínas necesarias para captar la luz.

• ¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

Las plantas toman, a través de sus raíces, los minerales disueltos en el agua del suelo

• ¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas de la hoja?

El dióxido de carbono

• ¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo?

La clorofila

• ¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Glucosa y Oxigeno

• ¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los ecosistemas?

Porque son los productores y sin ellos no habría alimento para los demás que conforman la red trófica de ese ecosistema

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Todos pensamos que lo mas importante del proceso de la fotosíntesis es el proceso que lleva el dióxido de carbono en las plantas y su desecho es el oxigeno que es para nosotros importante de eso dependemos pero no solo dependemos de eso si no también del alimento, y gracias a este proceso las plantas se alimentan lo que dan paso a que los demás animales se alimenten dando así como resultado las redes tróficas, y nosotros nos alimentamos de ellos, sin las plantas no podríamos vivir son nuestro principal fuente de alimento.

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste  consiste en identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.
¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?
Objetivos:
• Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.
• Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.
• Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.
Explica lo que piensas que va a pasar, esto es,  haz predicciones de acuerdo a  las preguntas que a continuación se  te plantean, selecciona una.
Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?
¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?
¿Por  qué se coloca el recipiente a la luz solar?
¿Qué función está realizando la elodea?
¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?
¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?
¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?

Hipótesis
Con este experimento veremos, el proceso de como las plantas en este caso la elodea hace la fotosíntesis  nos daremos cuenta por el cambio del agua si, sigue verde o realmente cambio  de color a azul, así dando paso a su alimentación, obteniendo glucosa de ella.

Materiales:
1 Frasco de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador azul de bromotimol.
Elodea (planta acuática).
Reloj.
Un popote limpio.
Procedimiento:
•         Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.
• El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno.
• Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.
• Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
• El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.
• Ten la precaución de no succionar  a través del popote, si por accidente lo llegarás a hacer,  escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.
• Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.
• Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
• Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.
• Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Pudimos ver como hace la fotosíntesis la planta y como obtiene su alimento de esta, ya que con la luz solar se pudo lograr la fotosíntesis y el dióxido de carbono que el agua tenia, así lográndose la fotosíntesis que en cambio la que estaba cubierta y no le daba el solo estaba igual el agua verde ya que no podía acabar el proceso sin la luz solar.

Imagen de cloroacéticos, técnica de desgarre con la elodea 

Practica de Ecosistemas Primera Parte

¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?
Objetivos:
• Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
• Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
• Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los des componedores de un ecosistema.
• Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
• Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.
• Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.
Introducción:
Los seres vivos  de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva,  como las rocas y las substancias como: el agua,  los gases y las sales minerales. Un ecosistema  incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan,  por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaños,  puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces?  ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de  un parque o  un jardín?
Si no lo has hecho,  realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales  quizá no habías visto. Y  también podrás  identificar  que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento,  otros más  producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos;  estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás  de manera general lo que es un  ecosistema.
• Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
• A continuación  identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.
• Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.
• Después comprenderás quiénes son los consumidores y  qué son  los niveles tróficos o de alimentación           del ecosistema.
• Después construirás una cadena alimenticia.


Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

ARCHIVO DE TRABAJO PRÁCTICA  2
(Guía del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

El ecosistema es un conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

Ecosistemas terrestres

Bosques Nublados

Humedales de Pradera

Taiga

Ecosistemas Marinos

Arrecife de Coral

Manglares

Praderas de pasto marinos

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Bosque Nublado

Podemos encontrar algunos animales como el venado, guatusa, guanta, venado, puerco sahino, oso de anteojos, pumas, cuy de monte, ardilla, armadillo, tigrillo, zorrillo; reptiles: culebras, variedad de aves tales como gavilán, gallo de la peña, crustáceos como cangrejo, caracoles; así como variedad de insectos y arañas, anfibios como sapos de diferente especie, etc. 

Encontramos una gran variedad de especies en  Bosque Nublado. Epífitas como heliconias, orquídeas, bromelias, y musgo. Variedad de helechos, líquenes, Palmas, Sangre de Drago, Árbol de Canelo, Arrayán, Matache, Guayabillo, Palche Jigua, Aguacatillo, Nogal, Aliso, Cedro, Guarumo, Tilo, plantas herbáceas: chilca, manzano, guaba, guayaba, mora, cereza, entre otras. 

Taiga

La fauna presenta pocas especies, ya que debe de estar preparada para los largos y fríos inviernos. Las especies herbívoras son relativamente abundantes, como el reno, el ciervo y el alce; aunque las carnívoras están bien representadas, como el lince, el zorro, el lobo, la marta, el visón o la comadreja; además del oso y gran cantidad de aves. Abundan los roedores como el conejo, el ratón o la liebre, y durante el verano hay una explosión de insectos y gusanos excavadores. 

Las especies varían dependiendo del continente. Normalmente en la taiga de Norteamérica se encuentran los generos pinus (pinos) abies (abeto) cupressus (cipres) thuja (cedro) 

chamaecyparis (falso cipres) sequoia y sequoiadendron (sequoias) 

las piceas las tsugas las pseudotsugas y los juniperus. las especies dominantes de norte América son pinus ponderosa, picea glauca, picea mariana, abies grandis, abies magnifica, thuja occidentalis y tsuga mertensiana y larix laricina, el larix es de las pocas coniferas que votan sus hojas en otoño y de verdes cambian a un color amarillo. 

Humedales de Pradera

En la fauna sobresale la garza imperial (Ardea purpurea), la garza real (Ardea cinerea), junto con la garceta (Egretta garzetta), los martinetes (Nycticorax nycticorax), el avetoro (Botaurus stellaris), el pato colorado (Netta rufina), el pato cuchara (Anas clypeata), el ánade silbón (Anas penelope), el ánade rabudo (Anas acuta), la cerceta (Anas crecca), el alcotán (Falco subbuteo), el zampullín chico (Podiceps auritus), el zampullín cuellinegro (Podiceps nigricollis), la cigueñuela (Himantopus himantopus), el buitrón (Cisticola juncidis), el bigotudo (Panurus biarmicus), etc.

El agua dulce del Guadiana favorece el crecimiento de marjales de carrizo (Phragmites australis, Phragmites communis), mientras que el agua salobre del Cigüela favorece el crecimiento de la vegetación palustre, principalmente la masiega (Cladium mariscus). La vegetación predominante es la palustre. El masegar abunda extraordinariamente, y es el más extenso de los que aún subsisten en Europa Occidental.

Arrecife de Coral

Las algas y las yerbas marinas son los principales tipos de plantas en el ambiente del arrecife coralino. Son los productores primarios y proveen la fuente básica de alimento para todo el ecosistema del arrecife. Las algas varían en tamaño desde plantas simples unicelulares como las zooxantelas, que se encuentran en los pólipos de corales, formas multicelulares ramificadas que comunmente se conocen como macroalgas. Los pigmentos de las algas les dan los colores característicos de cada tipo, por ejemplo algas rojas, algas pardas y algas verdes. 

Manglar

La fauna marina llega con las mareas altas y frecuenta los canales. Son comunes varias especies de peces (mariposa, anchoa del norte, ayanque, róbalo, cabrilla voladora, lisa, caballito de mar, etc.) y la serpiente de mar, muy venenosa.

La fauna del manglar vive en el fango, entre las raíces y en los troncos, y está formada especialmente por peces, crustáceos, conchas y caracoles, entre otros. Hay especies que viven enterradas en el fango como la concha negra, la concha huequera, el pejediablo o chalacho y varios cangrejos.

En la superficie del fango se encuentran diversos caracoles y el cocodrilo americano (Crocodylus acutus), casi extinto. En las raíces aéreas viven la ostra, varios caracoles, crustáceos, equinodermos y otras especies. Al bajar la marca, frecuenta esta zona el mapache u oso manglero.

La fauna terrestre vive en las copas de los árboles y frecuenta las zonas que quedan al descubierto durante la marea baja. Son principalmente aves (loros, palomas, garzas, el negro manglero, el gavilán, el águila pescadora), mamíferos (oso manglero, roedores pequeños) e insectos.

Praderas de pastos marinos

Los pastos marinos, proporcionan una variedad de microhábitats a muchos organismos como hidrozoarios y anémonas, protozoarios, esponjas, poliquetos, balanos, y una gran variedad de caracoles que viven sobre las hojas y tallos de los pastos.  También viven ahí asociados a las raíces y al sustrato las diatomeas, copépodos, nematodos, bivalvos, cangrejos y camarones, pepinos, estrellas de mar y erizos.

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

Temperatura, topografía , precipitación Factores abióticos 

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

¿Quiénes son los productores de un ecosistema?
Todo el tipo de organismos que conforman un ecosistema con ayuda de factores abióticos

¿Por qué se les llama productores?
Por que son los que producen el primer alimento de los consumidores primarios y sin ellos los otros escalones tróficos no podrían alimentarse.

¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?
Los mismos organismos que lo conforman (bióticos)

¿Por qué se les llama consumidores?
Son los que consumen otros organismos para obtener la energía que requieren.

¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?
Las bacterias descomponedoras, hongos

¿Por qué se les llama des componedores?
 Porque se alimentan de los restos de los organismos que están en descomposición y estos aceleran el proceso para que la materia inorgánica se convierta en materia orgánica y regrese al suelo para que sea utilizado.

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Ecosistema es salida y entrada de energía y materia también es una área determinada que tiene un conjunto de organismos(también entran los factores abióticos) , que entre ellos hacen redes tróficas, que si se extingue un organismo puede o no afectar toda la red trófica  los ecosistemas pueden ser muy pequeños hasta muy grandes como alguna selva, no es necesatio tener todos los escalones tróficos ya que con dos puede crearse un ecosistema, productores y des componedores; y lo mas importante de un ecosistema es que sea autosuficente.